Что мы знаем о нашем крае?

круглый стол с родителями

Воспитатель: Стрельцова Л.Г

В нашей группе   был проведен круглый стол на тему «Что мы знаем о нашем крае». 

  Цель: Распространение педагогического опыта, знаний среди родителей.

Задачи: 1  Расширение контакта между педагогами и родителями, обмен опытом семейного воспитания. Привлечь родителей кобсуждению вопросов патриотического воспитания дошкольников. Раскрыть сущность и значение работы родителей и педагогов по патриотическому воспитанию детей.

2. Воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду,

улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому;

развитие интереса к  традициям, промыслам, интереса к государственной символике.

  Ожидаемые результаты: Родители и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения. Сплочение  педагогов и родителей  в воспитании будущих граждан своего города и страны. Раскрыта сущность и значение работы родителей и педагогов по патриотическому воспитанию. 

Предварительная работа:    Составить схему-  план экскурсии по городу. Заседание

круглого стола было открыто сообщением о значении патриотического воспитания.

 Старинная мудрость гласит: «Человек, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»

Потому что без знания своих корней, традиций, культуры своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Воспитание любви дошкольников к малой Родине – это первый этап в

воспитании патриотизма и первых чувств гражданственности. Что же такое малая Родина? Это, то место, где ты счастлив, где живут твои самые родные и близкие люди, это, прежде всего место, где ты родился.

Самое нужное и самое трудное для семьи и для страны – это воспитать человека. Нравственно — патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного

учреждения. Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребёнок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе… Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.   

Далее родителям была предложена викторина на тему «Что мы знаем о нашем крае?»

Вопросы:

·       Столица  нашей Родины?  (Астана).

·       Как называется дерево жизни, символ Астаны?

·       Байтерек)

·       В каком году основан город Кокшетау? (29 апреля 1824)  

·       Как раньше назывался наш город? (Кокчетав)

·       Какая река протекает в городе? (Кылшакты)

·       Как называется озеро в Кокшетау? (Тайна озера Копа)

·       Назовите народные промыслы, характерные для г. Кокшетау? (В Кокшетау мастер прикладного искусства Шокан Еламанов вот уже четверть века создает национальные музыкальные инструменты)

·       Какие народные  инструменты  вы  знаете?  (домбра,кобыз, сырнай).

·       Какие полезные ископаемые добывают на территории Казахстана?  (огнеупорная кирпичная глина, стекольный песок, строительный камень, цементный известняк..)

·       Назовите наполовину соленое, наполовину пресное озеро в Казахстане. (Балхаш)

·       С  какими  странами  граничит  Казахстан?  (Россия,  Китай,  Кыргызстан,  Узбекистан,  Туркменистан).

·       Лёгкое разборное  жилище,  изготовленное  из  дерева  и войлока? (юрта).

·       Первый космонавт  Казахстана?(Тохтар  Аубакиров).

·       Какое домашнее  животное называют  «Кораблём пустыни»?(верблюда)

·       Моря на территории Казахстана (Каспийское, Аральское)

·       Казахское лакомство в виде шариков из теста? (баурсак)

·       Что такое шанырак? (отверстие в потолке юрты)    

·       Какое животное из семейства кошачьих изображено на эмблеме    Казахстана? (барс)   

·       Как называются богатыри в казахских сказках? (батыр)

·       Уникальное озеро Казахстана — одна его половина пресная, другая — соленая. (Балхаш)

  Игра «Составь пословицу»

 Одна у человека мать  …(одна и Родина)

 Тот герой…   (кто за Родину горой)

 Для Родины своей…   (сил не жалей)

 Не будь сыном отца…   (а будь сыном народа).

 Хороша всякая земля…(а лучше всех земля своя).

 И лук сладок, как мед… (если на родине растет).    

 Человек без Родины своей… (что без леса одинокий соловей).

«Игроритмика» Предлагаю пластический этюд.  С помощью мимики и

движений изобразить дерево, которое я опишу и назову.

- Я – сильный дуб, протягиваю

ветки-руки к солнцу.

- Я – нежная тоненькая березка,

опустила ветки-руки к земле.

- Я – печальная тоненькая

осинка, качающаяся от ветра.

- Я – просто дерево,

наклонившее голову к своему ребенку – маленькому деревцу

- Я – веселая елочка, наклонила

ветки-руки к земле.

  Пригласила к участию в мрубриках:  

·       «Вижу чудное раздолье»

Расширение представления детей о богатстве  родного

края в вашей семье. Как вы воспитываете чувство ответственности за природу родного края?

·        «Быт и традиции»

Как в ваших семьях проходит знакомство детей с бытом и традициями народов Казахстана?   Можете ли вы,   рассказать детям о национальных праздниках? Есть ли у вас семейные традиции? Далее родители знакомили с планом   экскурсий по городу.

Желающие рассказывали о том, почему именно этот маршрут был ими выбран, чем он интересен.

Анкетирование родителей по теме «Краеведческое воспитание в семье и ДОУ».

Оживленно и интересно прошло заседание круглого стола.

Думаю, что теперь каждый из родителей сможет ответить на вопрос нашего собрания «Как

знакомить дошкольников с родным городом, его историей».

Анкета для родителей

«Краеведческое воспитание в семье и ДОУ»

Уважаемые родители!

Предлагаем вам ответить на следующие вопросы:

1.     Какой смысл вы вкладываете в понятие«краеведческое воспитание»? Считаете ли вы необходимым и возможным начинать краеведческое воспитание с дошкольного детства?

Почему?___________________________________________

2.     Достаточно ли хорошо вы знаете культурно-историческое наследие города, края, чтобы обеспечить вхождение

ребёнка в региональную культуру?

_______________________________________________________

3.     Какими способами вы повышаете уровень компетенции ребенка в вопросах культуры и истории родного города, края?

__________________________________________________________________

4.     Считаете ли вы необходимым приобщать ребенка дошкольного возраста к культуре родного края? Какие пути в решении этой проблемы вы могли бы

предложить?_______________________________________________________

5.     Как вы думаете, с какого возраста необходимо развивать у детей интерес к природному и культурному наследию

родного города,

края?______________________________________________________________

6.     Знаете ли вы, что и как рассказывать ребенку о родном городе?    

__________________________________________________________________

7.     Какую литературу, на ваш взгляд, можно использовать при ознакомлении детей с родным городом и его историей? Назовите известные источники.

__________________________________________________________________

8.     Как вы думаете, что могут и должнысделать родители по краеведческому воспитанию ребенка?